פענוח ציורים זו שיטת אבחון אוניברסאלית. בשונה מגרפולוגיה, בה על הגרפולוג להכיר את צורת האות לפני שהוא נגש 
לאבחן,  בפענוח ציור יש יכולת לאבחן על פי הסמלים המוסכמים, המאפשרת להכיר את אופיו של המצייר כבר מגיל צעיר  וממשיכה להעניק תשובות עד לגיל בוגר 
 

היצירה הראשונית נקראת שרבוט. על פי הגדרה ממילון אבן שושן, שרבוט הוא "רישום סימנים, קוים וכדומה בלא צורה מסויימת של אותיות או ציורים".

השרבוט הוא חופשי ללא גבולות, הגדרות או תכתיבים ויש לו את חופש הפעולה והבחירה. מהשרבוטים הראשוניים ניתן ללמוד על תכונות האופי כמו דומיננטיות, יכולת מנהיגות, היכולת היסודית של "מגיע לי" או להפך – ביישנות, הסתגרות ואדם שנחבא אל הכלים. כמו-כן, ניתן ללמוד על תחושות הפעוט בסביבה הקרובה והמצומצמת ועל הסביבה המורחבת שעוטפת אותו.

בשלב הראשוני יש להתייחס לצורות שמצוירות על הדף. האם הן עגולות או חדות, האם מופיעות נקודות קלות כמו טפטוף של גשם או נקודות המצוירות בעוצמה חזקה, מה עובי הקו ומה החוזק שלו על דף הנייר והאם בצידו השני של הדף מורגש הקו.

נוסיף על הצורות את בחירת הצבעים, שבעזרתם ניתן לדייק יותר ולחזק את תוצאות האבחון. הבחירה היא חופשית, נטולת שיפוט וביקורת והיא נעשית אינטואיטיבית. הילד וגם הבוגר יבחר בבחירה ראשונית את הצבע שיעלה לו ראשון במחשבתו והצבע הנבחר ילמד עליו רבות.

השיטה מתפתחת מאוד בשנים האחרונות. אם פעם התבונן הגרפולוג בציורים מוגדרים לשם התאמה למקום עבודה, היום מפענח הציורים יכול ללמוד על המצייר הרבה יותר, כי לכל סימן יש את התפקיד במראה השלמה של המאובחן.

עם התפתחות השיטה ניתן ללמוד הרבה מעבר לציורים המקובלים כמו בית, עץ, משפחה וכו'. במהלך עבודתי ראיתי שבקשה של מאבחן לצייר דמויות או עצים גורמת ללחץ מיותר, אך כאשר הציור הוא חופשי ונינוח, המאובחן מביא את עצמו לרמת פתיחות גדולה והאבחון הרבה יותר מעמיק ומראה תמונת מצב מדויקת יותר.

חשוב מאוד - פעוט שצועד את צעדיו הראשונים בעולם הקסום של הציור רצוי שיחווה זאת בצורה נעימה ומשוחררת, שתבוא ללא קושי. לכן ניתן לו צבעים רכים, שהציור בהם יהיה נוח ומיידי. צבעי פסטל (הפנדה) הם הטובים ביותר והתוצאה היא קלה ונוחה ותכין אותו להמשך הדרך באופן הטוב ביותר. חוויה חיובית מעוררת רצון ליצור, להצליח ולהמשיך לחקור. חוסר הצלחה גורם להרגשת תסכול, החמצה ובריחה מניסיונות חוזרים. הנוכחות של בוגר מעודד ומפרגן תורמת אף היא לחוויות הציור.

אחרי תקופה ממושכת של שרבוט הפעוט לומד לסגור צורות וליצור ציורים, שאנחנו המבוגרים מצליחים להבין ולקרוא להם בשם כמו שמש, פנים, בית, לבבות ועוד. בציור הראשון אחרי השרבוט הילד יצייר פנים, שייראו בתחילת הדרך כמו שמש שהקרניים, הידיים, הרגליים והשערות כולם יוצאים מהעיגול המרכזי. אחד הסימנים המובהקים הוא ציור השמש שמסמלת את האמא. על פי המיקום ידע המאבחן איך מרגיש המצייר ביחס לאימו, מה מהות הקשר ביניהם ומה התחושות שלהם האחד עם השני.

כמו שכתבתי קודם לכן, הציור המוגדר הראשוני יראה כמו שמש (אמא) אשר מופיע הגוף ומקבל מימדים עם פרופורציה - הראש קטן והגוף גדל - כך יוצא המצייר ממצב של תלות מוחלטת באימו לתחילתה של עצמאות ומסוגל לבצע פעולות בכוחות עצמו. הציור הופך להיות מוגדר, תחום עם מסגרת וגבולות, מוכר וברור ולמבוגרים יש אפשרות קלה יותר לתאר ולקרוא בשם לציור.

לדוגמא - ציור של עץ מתחלק לחלקים רבים וכל חלק מלמד על משהו אחר. כשמחברים את התמונה מפרטים לשלם, מקבלים תוצאה של מראה שלמה

רוב המבוגרים שמלווים את הילד בציור דוחפים אותו קדימה אל התוצאה שמוכרת להם ומאפשרת להם למצוא חפצים מוכרים ויחד איתם גם את מילות הביקורת - זה לא נראה ככה או ככה לא נראית תרנגולת. פתיחות ומעוף הם אבני הדרך אל ההצלחה. התבוננו סביב ותראו מי האנשים שמאושרים בעבודתם ומרוצים מהמקום שהם נמצאים בו. אלה, ברוב המקרים, אנשים שמעיזים לחלום, הם אלה שנותנים דרור לרצונותיהם ומעוף לחשקים והפנטזיות שלהם.

את חופש הבחירה הורים, מורים ומדריכים יכולים להנחיל לילדים דרך ציור חופשי. כך ניתן קרקע נוחה לצמיחה והתפתחות. הכל מותר על דף הנייר, תהיו אתם פתוחים וכך תרחיבו את עולם הדמיון של ילדיכם והתעוזה והיכולת להמריא על גבי החלומות אל ההצלחה תהיה קלה יותר. כאשר נאפשר לעצמנו ליהנות מחוויות היצירה, יהיה לנו קל יותר לאפשר לילדים שלנו ליצור. יצירה היא דרך לבטא את עולם הדמיון. את עולם השאיפות והפנטזיות של המצייר. ככול שנרחיק לכת עם הדמיון בציורים,
כך נצליח להגיע קרוב יותר אל המטרות שנציב בחיינו

רינת פלג מדריכה רוחנית להעצמה אישית
בעזרת פענוח ציורים, קלפים טיפוליים ואבחון גרפולוגי
לתאום פגישת ייעוץ,
מידע על מועד סדנה קרובה
או הזמנת הרצאה
rinat@shirbut.net
 5585564  052